Objetivos

Formación en Ciencias Ancestrales que llevan al Conocimiento

1. Misterios: hablamos de “misterios”, puesto que en la antigüedad, la enseñanza de un conocimiento superior era impartida solamente a la categoría de “Iniciados”, debiendo poseer u ostentar el iniciado, ciertos requisitos para su acceso o ingreso a estos misterios. En la etapa del oscurantismo o de la “Inquisición”, circunstancia que se hizo traslativa a América, a través del seudo descubrimiento y “colonización evangélica”, muchos de los baluartes, devenidos de fuentes primigenias, tanto del arte, construcciones, como de la descripción narrativa, o escritura en general (escritura filosófica, poética, y religiosa, incluso musical) fueron destruidos, propiciando la somnolencia de la conciencia en el hombre, como raza… (Edad Media). Igualmente sucedió en diferentes períodos anteriores de la humanidad, como fue la quema de la Biblioteca de Alejandría… posiblemente en el siglo primero antes de Cristo… (Edad Antigua). Aunque muchos de los escritos que encuentren en este sitio web, harán referencia al libro más lejano que se conoce, y es la Biblia, cuya traducción desde las tablillas en barro grabadas por los Sumerios. (Presunción de la tradición y traducción de los diferentes libros que lo componen). La Biblia desde la interpretación simbólica, comprende la más bella síntesis mitológica, más allá e independientemente si los sucesos históricos son pulcramente sostenidos en sus narraciones, o posibles de ser corroborados por los historiadores. Mantiene una palabra “viva”, que en su sentido, lleva como “objetivo”, despertar símbolos en la conciencia humana, en estado de reposo, y que todos los humanistas posteriores conocidos, como romanos y griegos, hindúes, etc… pretendieron explicar a su manera y diferentes puntos de vista…
2. Es objetivo de la escuela, como pretensión trascendente, la ayuda mutua y solidaria, orientada a la toma de conciencia…
3. Transmisión: Cuando se pretende transmitir pautas de conocimiento, su espectro es tan amplio que es posible que cada facilitador pueda perderse en la gran manifestación, que las diferentes disciplinas implican… El Conocimiento es tan grande como sideralmente se comprende, desde nuestra razón, al “sistema galáctico”…
4. Punto de partida: comenzamos estudiando al hombre, como medida de todas las cosas… fractal o porción alícuota, de ese sistema mayor en que: el hombre Es, habita, vive y se transforma a sí mismo… camino a la realización individual…
5. Cada uno de los facilitadores, como individuos en estado evolutivo, transitando un peldaño de este andarivel “ascensional”, para describirlo de alguna manera, lo traducirá desde su punto de vista…
6. Integración: Desde mi escritura, recurriré a la asociación de diferentes elementos, que cada uno de los lectores, tiene incorporados, simplemente por existir dentro de la raza humana… vale decir, sencillamente por SER y existir; y que tiende por medio de esa agrupación de elementos externos, llámese acontecimiento o evento, ser traducidos a comprensión, tendiendo un puente a lo subjetivo o interno: comparación…
7. Partición: Parcelar o partir en y desde diferentes enfoques, puede llevar al lector a formar su propia síntesis, sobre cada uno de los temas, para “a posteriori”, integrar todos y cada uno en un andamiaje mayor… que podemos dar en llamarlo: conocimiento de uno mismo, y por sí mismo… utilizando la razón, dejando libre la resonancia del corazón, segundo gran intérprete de la vida… y sus múltiples por qué…
8. Operación: ningún conocimiento puede ser netamente “intelectual”, debe ser procesado por el “sentir”, y luego práctico: “hacerlo su forma de vida…” El conocimiento es una forma o manera de vivir…
9. Realización: todo conocimiento aplicado, se convierte en sabiduría… No importa cuántas veces podamos ser erráticos en nuestro comportamiento, cuenta la firme convicción y “vocación”, de ser más consciente, cada día… en un lento despertar, persistiendo con constancia, en la firme intención de crecer…

Vitelmina Ahuir